Министерство просвещения Российской Федерации
Министерство образования и молодежной политики Свердловской
области
Орган местного самоуправления Управление образованием
Полевского городского округа
МБОУ ПГО "СОШ № 14"
РАССМОТРЕНО
На заседании
педагогического совета
Протокол № 1 от
30.08.2024

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ ПГО
«СОШ № 14»
И.А.Харланов
Приказ № 260/1 от
30.08.2024

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«В мире театра»
8 класс

Полевской 2024

Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности «В мире театра» ориентирована на
обучающихся 8 класса
Количество часов в год: 34 часов
Количество часов в неделю: 1 час в неделю.
70% содержания планирования направлено на активную двигательную деятельность
учащихся. Это репетиции, показ спектакля, подготовка костюмом, декораций. Для
успешной реализации программы будут использованы Интернет-ресурсы.
Общая характеристика
Театр - это волшебный мир искусства, где нужны самые разные способности. И
поэтому, можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста прививать
любовь к театральному искусству.
Основная задача курса внеурочной деятельности - создать условия для творческого
развития личности, для развития воображения и фантазии.
Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит
стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью
выразительных средств театрального искусства таких как, интонация, мимика, жест,
пластика, походка не только знакомит с содержанием определенных литературных
произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать
события, взаимоотношения между героями этого произведения. Театральная игра
способствует развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского
творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического)
в жизни школьника, сплочению коллектива класса, расширению культурного диапазона
обучающихся, повышению культуры поведения.
Особенности театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность –
предполагают ряд богатых возможностей, как в развивающе-эстетическом воспитании
детей, так и в организации их досуга. Театр - симбиоз многих искусств, вступающих во
взаимодействие друг с другом. Поэтому занятия в театральном коллективе сочетаются с
занятиями танцем, музыкой, изобразительным искусством и прикладными ремеслами.
Данная программа учитывает эти особенности общения с театром и рассматривает
их как возможность воспитывать зрительскую и исполнительскую культуру.
Театральное искусство своей многомерностью, своей многоликостью и
синтетической природой способно помочь ребёнку раздвинуть рамки постижения мира,
увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других,
развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального
искусства, и вместе с тем при наличии игры дети и педагоги взаимодействуют, получая
максимально положительный результат.
На занятиях школьники знакомятся с видами и жанрами театрального искусства, с
процессом подготовки спектакля, со спецификой актёрского мастерства.
Программа ориентирована на развитие личности ребенка, на формирование
личностных и метапредметных результатов, направлена на гуманизацию воспитательнообразовательной работы с детьми, основана на психологических особенностях развития
младших школьников.
Актуальность
В основе программы лежит идея использования потенциала театральной педагогики,
позволяющей развивать личность ребёнка, оптимизировать процесс развития речи, голоса,
чувства ритма, пластики движений.
Новизна образовательной программы состоит в том, что учебно-воспитательный
процесс осуществляется через различные направления работы: воспитание основ

зрительской культуры, развитие навыков исполнительской деятельности, накопление
знаний о театре, которые переплетаются, дополняются друг в друге, взаимно отражаются,
что способствует формированию нравственных качеств у воспитанников объединения.
Программа способствует формированию духовно-нравственной культуры и
отвечает запросам различных социальных групп нашего общества, обеспечивает
совершенствование процесса развития и воспитания детей.
Полученные знания позволят воспитанникам преодолеть психологическую
инертность, позволят развить их творческую активность, способность сравнивать,
анализировать, планировать, ставить внутренние цели, стремиться к ним.
Структура программы
В программе выделено два типа задач. Первый тип – это воспитательные задачи,
которые направлены на развитие эмоциональности, интеллекта, а также коммуникативных
особенностей ребенка средствами детского театра.
Второй тип – это образовательные задачи, которые связаны непосредственно с развитием
артистизма и навыков сценических воплощений, необходимых для участия в детском
театре.
Целью программы является эстетическое, интеллектуальное, нравственное развитие
воспитанников, воспитание творческой индивидуальности ребёнка, развитие интереса и
отзывчивости к искусству театра и актерской деятельности.
Задачи, решаемые в рамках данной программы:
- знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный,
театр балета, музыкальной комедии);
- поэтапное освоение детьми различных видов творчества;
- совершенствование артистических навыков детей в плане переживания и воплощения
образа, моделирование навыков социального поведения в заданных условиях;
- развитие речевой культуры;
- развитие эстетического вкуса;
-формирование интереса к театру кукол;
-воспитание творческой активности ребёнка, ценящей в себе и других такие качества, как
доброжелательность, трудолюбие, уважение к творчеству других.
Особенности реализации программы:
Программа включает следующие разделы
1. Роль театра в культуре.
2. Театрально-исполнительская деятельность.
3. Занятия сценическим искусством.
4. Основы терминов.
5. Работа над спектаклем.
Занятия театрального курса состоят из теоретической и практической частей.
Теоретическая часть включает краткие сведения о развитии театрального искусства, цикл
познавательных бесед о жизни и творчестве великих мастеров театра, беседы о красоте
вокруг нас, профессиональной ориентации школьников. Практическая часть работы
направлена на получение навыков актерского мастерства.
Формы работы:
Формы занятий - групповые и индивидуальные занятия для отработки дикции,
мизансцены.
Основными формами проведения занятий являются:
 театральные игры,
 беседы,
 практические занятия,
 спектакль.

Содержание курса внеурочной деятельности «В мире театра»
1 раздел Роль театра в культуре (1 час).
Беседа о театре. Значение театра, его отличие от других видов искусств. Дети
приобретают навыки, необходимые для верного сценического общения, участвуют в
этюдах для выработки выразительной сценической жестикуляции («Немое кино»
«Мультяшки - анимашки»), знакомятся с древнегреческим, современным, кукольным,
музыкальным, цирковым театрами. Знакомятся с создателями спектакля: писатель, поэт,
драматург.
2 раздел Театрально-исполнительская деятельность (8 часов).
Упражнения, направленные на развитие у детей чувства ритма. Образно-игровые
упражнения (поезд, мотылек, бабочка.).Упражнения, в основе которых содержатся
абстрактные образы ( огонь снег).Основы актерского мастерства. Мимика. Театральный
этюд. Язык жестов. Дикция. Интонация. Темп речи. Рифма. Ритм. Импровизация. Диалог.
Монолог.
3 раздел Занятия сценическим искусством. (10 часов).
Упражнения и игры: превращения предмета превращение в предмет, живой алфавит,
ручеек, волна. Игры одиночные Дети выполняют этюды по картинкам. На практических
занятиях рассматриваются приемы релаксации. Концентрации внимания, дыхания.
4 раздел Работа над спектаклем. (15 часов) базируется на авторских пьесах и включает в
себя знакомство с трагедией, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.
Показ спектакля.
№

Раздел
программы

КОЛИЧЕСТ
ВО ЧАСОВ

Характеристика деятельности
обучающихся

1

Роль театра в
культуре.

1

Участники приобретают навыки,
необходимые для верного сценического
общения. Участвуют в этюдах для
выработки выразительной сценической
жестикуляции .

2

Театральноисполнительская
деятельность.

8

На практических занятиях с помощью
слов, мимики и жестов выражают
благодарность, сочувствие, обращаются
за помощью. На практических занятиях
участвуют в спорах, дискуссиях.
Обсуждают различные ситуации.

3

Занятия
сценическим
искусством.

10

Упражнения и игры одиночные – на
выполнение простого задания, на основе
предлагаемых обстоятельств, на
сценическое общение к предмету.
Участвуют в этюдах по картинкам.

4

Работа над –
спектаклем

15

Участвуют в распределении ролей,
выбирая для себя более подходящую.
Репетиция спектакля. Подготовка
костюмов, декораций. Показ спектакля.