Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа № 14»

Принято
на заседании
педагогического совета
«30» августа 2024 г.
Протокол № 1

Утверждено
приказом директора МБОУ ПГО «СОШ № 14»
№ 260/1-д от 30.08.2024

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
"Основы химического анализа"
9 класс
(ООП ООО)

Составитель:
Бочегова Ольга Александровна,
учитель химии
высшей квалификационной категории

2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Основы химического анализа"
составлена в соответствии с требованиями следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от
29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (с изменениями)
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки от 17 декабря 2010 г. № 1897
(с изменениями)
3. Основная общеобразовательная программа основного общего образования МБОУ ПГО
«СОШ № 14» (ООП ООО) (ФГОС ООО)
4. Рабочая программа воспитания МБОУ ПГО «СОШ № 14»
Содержание курса внеурочной деятельности "Основы химического анализа"
раскрывает основы аналитической химии- науки о методах исследования веществ, знакомит
с различными методами качественного и количественного анализа, помогающими
установить, какие химические элементы и в каком количестве содержатся в изучаемом
объекте. Особенностью предлагаемого курса является его прикладная направленность.
Большое внимание в курсе уделено изучению тех веществ, которые окружают обучающихся
в повседневной жизни.
Приобретенные навыки качественного анализа должны быть применены в учебноисследовательской работе обучающихся. Таким образом, изучение курса позволяет не только
расширить и углубить знания по курсу неорганической химии, но и готовит к
исследовательской деятельности. Именно поэтому данная программа является актуальной
для учащихся 9-х классов.
Программа курса «Основы химических методов исследования веществ»
определенно повысит интерес к химии, расширит кругозор обучающихся. Содержание
учебного материала программы обладает новизной для обучающихся. Привлечение
дополнительной научной информации межпредметного характера о значении химического
анализа в различных областях, в быту, а также в решении проблемы сохранения и
укрепления здоровья позволит заинтересовать школьников практической химией, развивать
аналитические способности.
Программа курса предназначена для предпрофильной подготовки и профессионального
самоопределения обучающихся с ориентацией на химико-биологический профиль.
Содержание курса предполагает разнообразные виды деятельности: лекции, семинары,
практические работы, лабораторные опыты, а также самостоятельные проектноисследовательские работы.
Цели курса:
1. Овладение методикой качественного анализа
2. Привлечение школьников к исследовательской, творческой, научной деятельности
3. Создание условий для активизации самостоятельной познавательной деятельности,
развития способностей к самоанализу результатов своей деятельности.
4. Развитие познавательного интереса и профориентация обучающихся в области
естествознания.
Задачи курса:


Систематизировать имеющиеся у обучающихся знания о качественных реакциях.
Рассмотреть различные аналитические группы катионов и анионов, а также способы
их определения.
2



Развивать специальные умения и навыки обращения с веществами, учить выполнять
практические исследования, соблюдая правила безопасности.



Развивать общеучебные умения обучающихся: осуществлять поиск информации в
различных источниках, критически оценивать получаемую информацию, работать с
научно-популярной и справочной литературой, сравнивать, выделять главное,
обобщать, систематизировать материал, делать выводы.



Формировать опыт творческой деятельности, опыт делового общения - умения
работать в группе, отстаивать свою точку зрения.
Принципы курса
 практическая направленность;
 развивающий характер;
 профессиональная направленность;
 учет возрастных особенностей школьников;
 использование активных форм работы обучающихся;
 возможность практического применения знаний, умений и навыков;
 проектная и исследовательская деятельность
Планируемый результат:
1. Освоение методик качественного и количественного анализа.
2. Выполнение обучающимися исследовательских проектов и их защита.
Требования к уровню достижений учащихся:
Учащийся должен знать:
 технику безопасности при работах в химической лаборатории;
 свойства применяемых реактивов и предъявляемые к ним требования;
 правила обращения с химическими реактивами;
 химическую посуду и правила обращения с ней;
 способы выражения концентрации растворов;
 качественные реакции на катионы и анионы, методику проведения анализов;
 этапы проведения эксперимента, обработки и оформления результатов исследования;
 способы поиска информации в разных источниках;
 структуру, содержание, этапы исследовательской работы.
Учащийся должен уметь:
 готовить растворы заданной концентрации, рассчитывать массовую долю
растворенного вещества, молярную концентрацию;
 распознавать кислотную и щелочную среду разными индикаторами: раствором
лакмуса, фенолфталеина, метилового оранжевого и универсальным индикатором;
 определять катионы первой аналитической группы (К+, Na+, NH4+), второй
аналитической группы (Ag+, Pb2+),третьей аналитической группы (Ва2+, Са2+),
четвѐртой группы (Al3+, Cr3+, Zn2+), пятой аналитической группы (Mg2+, Fe2+, Fe3+,
Mn2+);
 определять анионы первой аналитической группы (SO42-, SO32-, CO32-, PO43-, SiO32-),
второй аналитической группы (Сl-, Вг-, I-, S2-), третьей аналитической групп (NO3-,
NO2-, CH3COO-);
 составлять уравнения проведенных реакций;
 проводить анализ воды, почвы, пищевых продуктов и др.;
 планировать и проводить эксперимент, описывать результаты исследования
сравнивать и анализировать полученные результаты;
3



осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников, критически оценивать ее, обрабатывать и представлять в
различных формах.
Ценностно-ориентационная составляющая качества образованности:
 повышение мотивации учащихся к изучению химии, осознание роли химических
знаний в жизни людей;
 расширение кругозора учащихся;
 формирование навыков экспериментальной деятельности;
 приобретение опыта сотрудничества, формирование самостоятельного критического
мышления.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Общее
количество
часов

Темы
Введение в аналитическую химию.
Теоретические основы методов анализа
Основы качественного анализа
Количественный анализ с использованием цифровой
лаборатории "Архимед"
Практикум по анализу различных объектов
Защита исследовательских работ
ВСЕГО

2
8
10
4
8
2
34

Практические
работы/
исследовательс
кий
эксперимент
1
3
6
3
7
20

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение в аналитическую химию (2 ч)
Аналитическая химия — наука о методах анализа вещества. Задачи и области
применения химического анализа. Качественный анализ: идентификация и обнаружение. Количественный анализ. Использование цифровой лаборатории "Архимед" в количественном
анализе. Стадии аналитического процесса: отбор пробы, подготовка пробы к анализу,
измерение, оценка результатов измерения.
Химическая реакция как средство получения информации о составе вещества.
Аналитическая реакция. Требования, предъявляемые к аналитическим реакциям.
Чувствительность, специфичность и селективность.
Техника безопасности и основные правила работы в химической лаборатории.
Требования к отчѐту. Оборудование и реактивы.
Практическая работа 1. Ознакомление с оборудованием и основными приемами работы в
химической лаборатории.
ТЕМА 1. Теоретические основы методов анализа (8 ч)
Растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля
растворенного вещества, молярная концентрация.
Методы определения концентрации растворов. Титрование. Сущность метода.
Установление точки эквивалентности. Индикаторы. Вычисление результатов титрования.
4

Понятие об эквиваленте, эквивалентной массе, нормальной концентрации растворов.
Кислотно-основное титрование.
Практическая работа 2. Определение концентрации раствора по его плотности.
Практическая работа 3. Приготовление растворов и определение их концентрации
титрованием.
Теория электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты.
Химическое равновесие в водных растворах электролитов.
Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие. Ионное
произведение воды. Водородный показатель и шкала рН. Методы измерения рН.
Индикаторы.
Практическая работа 4. Определение рН водных растворов. (рН-метр)
ТЕМА 2. Основы качественного анализа (9 ч)
Классификация реакций в качественном анализе. Основные принципы качественного
анализа.
Аналитические группы катионов.
Практическая работа 5. Качественные реакции на катионы 1-3 аналитических групп.
 Реакции и ход анализа смеси катионов первой аналитической группы (К +, Na+, NH4+).
 Реакции и ход анализа смеси катионов второй аналитической группы (Ag+, Pb2+).
 Реакции и ход анализа смеси катионов третьей аналитической группы (Ва2+, Са2+).
Практическая работа 6. Анализ смеси катионов первой, второй и третьей групп.
Практическая работа 7. Качественные реакции на катионы 4-5 аналитических групп.
 Реакции и ход анализа смеси катионов четвѐртой группы (Al3+, Cr3+, Zn2+).
 Реакции и ход анализа смеси катионов пятой аналитической группы (Mg2+, Fe2+, Fe3+,
Mn2+).
Практическая работа 8. Анализ смеси катионов четвѐртой и пятой групп.
Классификация анионов и групповые реагенты. Характеристика групп.
Практическая работа 9. Качественные реакции на анионы.
 Реакции и ход анализа смеси анионов первой аналитической группы (SO 42-, SO32-, CO32-,
PO43-, SiO32-).
 Реакции и ход анализа смеси анионов второй и третьей аналитических групп (I группа- Сl, Вг-, I-, S2-; II группа - NO3-, NO2-, CH3COO-).
Практическая работа 10. Анализ смеси анионов первой, второй и третьей групп.
ТЕМА 3. Количественный анализ с использованием цифровой лаборатории "Архимед"
(4 ч)
Цифровая лаборатория "Архимед": программное обеспечение, набор датчиков. Работа с
датчиками, фиксация результатов.
Практическая работа 11. Определение изменения содержания кислорода при фотосинтезе и
дыхании растений (датчики кислорода, температуры, освещенности, влажности)
Практическая работа 12. Изучение реакции нейтрализации кислоты щелочью (рН-метр,
датчик температуры)
ТЕМА 3. Практикум по анализу различных объектов (10ч)
Охрана окружающей среды. Контроль качества воды.
Практическая работа 13. Жесткость воды, ее определение и устранение.
 Определение карбонатной жесткости воды.
 Определение общей жесткости воды.
 Устранение некарбонатной жесткости воды.
5

 Устранение общей жесткости воды.
Практическая работа 14. Исследование качества воды из различных источников.
Определение концентрации кислорода, растворенного в воде.
Химическая характеристика почв.
Практическая работа 15. Определение рН почвы.
 Отбор пробы почвы
 Определение рН водной вытяжки
 Определение рН солевой вытяжки
Практическая работа 16. Обнаружение катионов тяжелых металлов в почвенных растворах.
Анализ качества пищевых продуктов.
Практическая работа 17. Контроль качества прохладительных напитков.
 Обнаружение ионов в минеральной воде.
 Определение содержания оксида углерода (IV)
 Обнаружение ионов в одном из прохладительных напитков
 Качественные реакции на бензойную кислоту
Практическая работа 18. Анализ качества продуктов питания.
 Определение кислотности молочных продуктов.
 Определение свежести мяса.
 Определение свежести рыбы.
Практическая работа 19. Определение нитратов в с/х продуктах (огурцах, капусте, томатах,
арбузах и др.)
Защита исследовательских работ (2ч)
Учебно-тематическое планирование
№ п/п

Наименование темы

Кол-во часов.
теория

1

Предмет аналитической химии.

1

2

Химическая реакция как средство получения информации о составе вещества. Аналитическая реакция.

1

3

Техника безопасности и основные правила работы в
химической лаборатории. Требования к отчѐту.
Практическая
работа
1.
Ознакомление
с
оборудованием и основными приемами работы в
химической лаборатории.
Растворы.
Способы
выражения
концентрации
растворов: массовая доля растворенного вещества,
молярная концентрация.
Методы
определения
концентрации
растворов.
Практическая работа 2. Определение концентрации
раствора по его плотности.
Титрование. Вычисление результатов титрования.
Кислотно-основное титрование.
Практическая работа 3. Приготовление растворов
и определение их концентрации титрованием.
Химическое равновесие в водных растворах

1

4

5

6
7
8

практика

1

1

1

1

1
1
1
6

9
10

11-12
13
14-15
16
17
18-19
20
21

22

23

24
25
26
27
28
29
30

электролитов. Обратимые и необратимые реакции.
Химическое равновесие. Ионное произведение
воды. Водородный показатель и шкала рН.
Методы измерения рН. Практическая работа 4.
Определение рН водных растворов. (рН-метр)
Классификация реакций в качественном анализе.
Основные
принципы
качественного
анализа.
Сероводородная
и
кислотно-щелочная
классификация катионов.
Практическая работа 5. Качественные реакции на
катионы 1-3 аналитических групп.

1

1

1

2

Практическая работа 6. Анализ смеси катионов 1-3
групп.
Практическая работа 7. Качественные реакции на
катионы 4-5 аналитических групп

1

Практическая работа 8. Анализ смеси катионов
четвѐртой и пятой групп.
Аналитические
группы анионов, их частные
обнаружения. Групповые реагенты.
Практическая работа 9. Качественные реакции на
анионы.
Практическая работа 10. Анализ смеси анионов

1

Цифровая лаборатория "Архимед": программное
обеспечение, набор датчиков. Работа с датчиками,
фиксация результатов.
Практическая работа 11. Определение изменения
содержания кислорода при фотосинтезе и дыхании
растений
(датчики
кислорода,
температуры,
освещенности, влажности)
Практическая работа 12. Изучение реакции
нейтрализации кислоты щелочью (рН-метр, датчик
температуры)
Технический анализ, его сущность, особенности,
значение.
Практическая работа 13. Жесткость воды, ее
определение и устранение.
Практическая работа 14. Исследование качества воды
из различных источников.
Химическая характеристика почв.
Практическая работа 15. Определение рН почвы.
Практическая работа 16. Обнаружение катионов
тяжелых металлов в почвенных растворах.
Практическая работа 17. Контроль качества
прохладительных напитков.
Практическая работа 18. Анализ качества продуктов

2

1
2
1
1

1

1

1
1
1
1
1
1
1
7

31
32-34

1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.

8.

питания.
Практическая работа 19. Определение нитратов в с/х
продуктах (огурцах, капусте, томатах, арбузах и др.)
Подготовка и защита проектов

3

Итого

16

1

22

ЛИТЕРАТУРА
Жаркова Г.М., Петухова Э.Е. Аналитическая химия. Качественный анализ: Учебник для
техникумов.- Л.: Химия, 1993. – 320с., ил.
Чибисова Н.В. Практикум по экологической химии: Учебное пособие / Калинингр. ун-т. Калининград 1999. - 94 с.
Муравьев А.Г., Пугал Н.А., Лаврова В.Н. Экологический практикум: Учебное пособие с
комплектом карт-инструкций / Под ред. к.х.н. А.Г. Муравьева. – СПб.: Крисмас+, 2013. –
176 с.: ил.
Муравьев А.Г. Руководство по определению показателей качества воды полевыми
методами. 3-е изд., доп. и перераб. – СПб.: «Крисмас+», 2009.
Химия: проектная деятельность учащихся / Авт.-сост. Н.В. Ширшина. – Волгоград:
Учитель: 2012. – 184 с.
Тяглова, Е.В. Исследовательская деятельность учащихся по химии [Текст]: Метод.
пособие / Е.В. Тяглова. – М.: Глобус, 2018. – 224 с. – (Уроки мастерства).
М18ихалева М.В., Мартыненко Б.В. Экспресс- диагностика потребности растений в
соединениях азота // Химия в школе. 2004. № 9. С.56-59. Простая методика определения
дефицита азота в листьях растений
Колесникова А.М. Основы химических методов исследования веществ: учеб.пособие.-М.:
Дрофа, 2018.

8