УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ПГО «СОШ № 14"
_______________ Харланов И.А.
Приказ № 417 от 05.12.2024 г.
СОГЛАСОВАНО
Начальник ОМС
Управление образованием ПГО
_______ Чеснокова М.В.
ПРИНЯТО
на заседании педагогического Совета
Учреждения
протокол № 7 от 19.11.2024 г.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа № 14»
Программа развития
на 2025 – 2028 годы
Полевской, 2024
1
1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Полное наименование ОО
Содержание
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского городского округа «Средняя общеобразовательная
школа № 14»
Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (с изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»
(ФГОС-2021) (с изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»
(ФГОС-2021) (с изменениями)
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования» (с
изменениями)
Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598
"Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (с
изменениями и дополнениями)
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1599 "Об
утверждении федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)" (с изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об
утверждении федеральной образовательной программы
начального общего образования» (с изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об
утверждении федеральной образовательной программы
основного общего образования» (с изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об
утверждении федеральной образовательной программы
среднего общего образования» (с изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 «Об
утверждении федеральной адаптированной образовательной
программы начального общего образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (с
изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 «Об
утверждении федеральной адаптированной образовательной
программы основного общего образования для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья» (с изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1026 «Об
утверждении федеральной адаптированной основной
2
Цели программы развития
Комплексные задачи
общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)» (с изменениями)
Приказ Минпросвещения России от 22 марта 2021 г.№ 115
"Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным
программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования" (с изменениями и
дополнениями)
Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам».
Концепция общенациональной системы выявления и
развития молодых талантов, утвержденная Президентом
03.04.2012 № Пр-827
Распоряжение Минпросвещения от 21.06.2021 № Р-126 «Об
утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка
лиц, проявивших выдающиеся способности"»
Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства от
31.03.2022 № 678-р
Распоряжение Правительства от 28.04.2023 № 1105-р «О
концепции информационной безопасности детей в
Российской Федерации».
Приказ Минпросвещения от 23.03.2020 № 117 «Об
утверждении Порядка осуществления деятельности
школьных спортивных клубов (в том числе в виде
общественных объединений), не являющихся юридическими
лицами».
Федеральные проекты «Современная школа», «Успех
каждого ребенка», «Учитель будущего», «Школа
Минпросвещения России»
Иные действующие нормативные документы в сфере
образования и воспитания
Устав МБОУ ПГО «СОШ № 14»
Повышение
качества
образовательных
результатов
обучающихся через оптимизацию учебной и воспитательной
работы
и
совершенствование
информационнообразовательной среды.
Эффективное применение ФОП, в том числе внедрение
обновлений.
Развитие воспитательной и профориентационной работы
через сотрудничество с организациями-партнерами.
Создание условий получения общего образования детьми с
различными особенностями и потребностями, в том числе
детьми с ОВЗ и инвалидностью, детьми-мигрантами.
Расширение образовательных услуг для обучающихся через
3
Программы развития
Планируемые результаты
реализации Программы
развития
Сведения о разработчиках
преподавание отдельных предметов на углубленном уровне,
многопрофильность и вариативность образовательных
программ общего и дополнительного образования.
Создание системы дополнительных образовательных услуг в
области творчества, физической культуры, спорта, туризма и
краеведения через диверсификацию деятельности ШСК и
сотрудничество с организациями-партнерами.
Создание эффективной воспитательной системы для
реализации современной молодежной политики.
Создание условий для повышения квалификации педагогических
кадров через участие в методических и конкурсных
мероприятиях.
Обеспечение
оказания
психолого-педагогического
сопровождения обучающихся с различными особенностями и
потребностями, в том числе детьми с ОВЗ и инвалидностью,
детьми-мигрантами.
Оптимизация системы дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения с целью повышения
эффективности их использования.
Цифровизация
системы
управления
образовательной
организацией, в том числе документооборота.
Обеспечивается качество общего и дополнительного
образования, соответствующего ФГОС, ФОП, социальному
заказу, возможностям и потребностям обучающихся.
Организована система дополнительных образовательных
услуг в области творчества, физической культуры, спорта,
туризма и краеведения через диверсификацию деятельности
ШСК и сотрудничество с организациями-партнерами.
Сформирована готовность выпускников школы к
дальнейшему обучению и деятельности в аспекте
современной молодежной политики.
Обеспечена психолого-педагогическая помощь обучающимся
с различными особенностями и потребностями, в том числе
детям с ОВЗ и инвалидностью, детям-мигрантами.
Оптимизированы условия для повышения квалификации
педагогических кадров через участие в методических и
конкурсных мероприятиях.
Педагоги овладели цифровыми ресурсами и дистанционными
технологиями, необходимыми для успешного решения задач
современного образования в условиях ФГОС.
Создана эффективная система информационного
обеспечения образовательного процесса.
Ответственные: Харланов Игорь Анатольевич, директор МБОУ
ПГО «Средняя общеобразовательная школа № 14».
Состав рабочей группы: Казанцев Игорь Валерьевич, заместитель
директора; Гилязова Гельсина Мансуровна, заместитель
директора; Валова Наталья Валерьевна, заместитель директора;
Литвинова Ирина Владимировна, заместитель директора;
Пеленева Наталья Валерьевна, заместитель директора, Совет
родителей, Совет обучающихся.
4
Период реализации
С 2025 года по 2028 год - 4 года
Первый этап – аналитико-проектировочный (январь 2025 г.):
проведение аналитической и диагностической работы.
Второй этап – практический: сентябрь 2025 г. – август 2028 г.:
реализация мероприятий, направленных на достижение
результатов программы, промежуточный мониторинг реализации
Этапы реализации Программы мероприятий программы, коррекция программы.
развития
Третий этап – аналитико-обобщающий: сентябрь 2028 г. –
декабрь 2028 г.: итоговый мониторинг реализации мероприятий
программы, анализ динамики результатов, выявление проблем и
путей их решения, определение перспектив дальнейшего
развития. Подведение итогов и постановка дальнейших
стратегических задач развития МБОУ.
Порядок финансирования
Программы развития
Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Контроль реализации
Рабочая группа осуществляет мониторинг эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата — май
календарного года.
По итогам ежегодного мониторинга заместитель руководителя
рабочей группы составляет аналитический отчет о результатах
реализации программы развития.
Корректировку программы развития осуществляет директор
МБОУ ПГО «СОШ № 14».
5
2.
Информационная справка об образовательной организации
Наименование
Основные сведения об
ОО
Сведения
об обучающихся
Краткая
характеристика
организационнопедагогических
условий
Содержание
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского городского округа «Средняя общеобразовательная
школа № 14» (сокр. наим. МБОУ ПГО «СОШ № 14»).
Дата создания (основания): 20.08.1963 г.
ИНН 6626009811
Информацию об учредителе:
Орган местного самоуправления Управление образованием
Полевского
городского
округа.
Почтовый
адрес:
623388, Свердловская обл., г. Полевской, ул. Коммунистическая, д.
23а.
Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии:
Регистрационный номер лицензии Л035-01277-66/00196276
Информацию о месте нахождения ОО (юридический и фактический
адрес):
Юридический адрес: Российская Федерация, 623 383, Свердловская
область, г. Полевской, ул. Коммунистическая, 14.
Фактический адрес (адреса по которым осуществляется
образовательная деятельность): Российская Федерация, 623 383,
Свердловская область, г. Полевской, ул. Коммунистическая, 14.
Российская Федерация, 623 383, Свердловская область, г.
Полевской, микрорайон Черёмушки, 19.
Контакты: телефон ОО 8(34350) 4-56-44, адрес электронной почты
ОО polev_14@rambler.ru, адрес официального сайта ОО в сети
«Интернет» www.polev14.ru
Руководитель: Харланов Игорь Анатольевич
Основная образовательная программа начального общего
образования - 352 чел.
Адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования обучающихся с ЗПР (вариант 7.1,
7.2) - 33 чел.
Основная образовательная программа основного общего
образования - 411 чел.
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования обучающихся с ЗПР (вариант 7.1, 7.2) - 43 чел.
Основная образовательная программа среднего общего образования
- 50 чел.
Адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) - 10 чел.
Дополнительные общеразвивающие программы - 270 чел.
Всего на начало 2024 - 2025 учебного года в образовательной
организации получали образование 899 обучающихся.
Основной вид деятельности образовательной организации – реализация
основных общеобразовательных программ: образовательных программ
начального общего образования, основного общего образования и
среднего общего образования, в том числе адаптированных
образовательных программ начального общего образования и
основного общего образования и программ обучения детей с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
6
Сведения о режиме
деятельности
Сведения о работниках
ОО
Большинство
учебных
кабинетов
оснащены
необходимым
оборудованием. В школе 39 учебных кабинета, 2 спортивных зала,
современная спортивная площадка, баскетбольная площадка, кабинет
педагога-психолога, актовый зал, музей, информационно библиотечный центр, действуют медицинский кабинет, столовая с
соответствующим набором помещений и оборудования.
Обеспеченность бесплатными учебниками составляет 100%. В
образовательной организации созданы условия для создания единого
информационного пространства. Компьютеры с доступом в Интернет
используются в преподавании учебных предметов, для поиска
информации, погружения в языковую среду, создания мультимедиа
презентаций и веб-ресурсов, подготовки к ГИА и отработки
общеучебных и специальных навыков. Постоянно пополняется
школьная база электронных образовательных ресурсов учителей –
предметников.
Учебные занятия проводятся в две смены. Режим работы школы:
пятидневная учебная неделя для обучающихся 1 - 4 классов, а также для
детей с ОВЗ; шестидневная учебная неделя для обучающихся 5 - 11
классов. Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй
половине дня и в субботу в рамках дополнительного образования и
курсов внеурочной деятельности.
В 2024 - 2025 учебном году в образовательной организации работали 50
педагогов, в том числе педагог-психолог, учителя-логопеды, педагоги
дополнительного образования. Руководящие работники: директор,
заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР,
заместитель директора по АХЧ, главный бухгалтер, заведующий
библиотекой.
В образовательной организации 8 методических объединений:
ШМО учителей начальных классов – 16 педагогов,
ШМО учителей русского языка, литературы – 5 педагогов,
ШМО учителей истории – 2 педагога,
ШМО учителей иностранного языка – 6 педагогов,
ШМО учителей математики и информатики – 6 педагогов,
ШМО учителей естественного цикла – 5 педагогов,
ШМО учителей эстетического цикла – 6 педагогов,
ШМО учителей физической культуры и ОБЖ – 4 педагогов,
психолого-логопедическая служба – 3 педагога.
В педагогическом коллективе:
награждены знаком «Почётный работник общего образования» – 7
педагогов,
награждены Почетной грамотой МО Российской Федерации – 6
педагогов,
награждены Почётной грамотой МО Свердловской области – 22
педагога,
заслуженный учитель Свердловской области – 1 педагог,
имеют звание «Ветеран труда» – 8 педагогов,
кандидатов наук – 1 педагог,
победители конкурсного отбора лучших учителей в рамках
приоритетного национального проекта «Образование» – 3 педагога,
победитель конкурса на получение денежного поощрения лучшим
учителям – 1 учитель,
высшее педагогическое образование имеют 41 человек,
среднее профессиональное образование имеют 9 человек,
7
3 (3,7 %) учителя имеют стаж до 10 лет,
10 (33 %) – от 10 до 20 лет,
37 (60 %) – свыше 20 лет,
имеют нагрузку:
25 – 30 час. в неделю – 14 педагогов
30 – 35 час. в неделю – 8 педагогов
35 – 40 час в неделю – 4 педагога
Квалификационные категории:
СЗД - 2 чел.
1 КК - 30 чел.
ВКК - 16 чел.
Не аттестованы - 2 чел.
В образовательной организации созданы условия для повышения
профессионального уровня педагогов через организацию курсовой
подготовки, методической работы, участие в работе школьных и
городских методических объединений, семинарах, конференциях
разного уровня.
Краткая
Микрорайон образовательной организации является достаточно
характеристика
сложным в плане социального статуса тех семей, дети из которых
окружающего социума, являются учениками школы. Учениками школы являются также
наличие
социальных воспитанники ГКУ "Социально-реабилитационного центра для
партнеров
несовершеннолетних № 2 города Полевского", воспитанники ГАУ
«ЦСПСиД г. Полевского», опекаемые дети. Работа по социальной
защите учащихся весьма актуальна для педагогического коллектива.
Социальное партнерство школы реализуется с ПАО «СТЗ», МБУ ДО
ПГО «Центр развития творчества им. Н.Е. Бобровой», МАУ ДО ПГО
«Центр развития творчества им. П.П. Бажова», ГАУ «ЦСПСиД г.
Полевского», ГБУ СО «Центр психолого-педагогической, медицинской
и социальной помощи «Ладо», МБОУ ДОД «Детская музыкальная
школа №1», МБОУ ДОД «Детская художественная школа», городскими
библиотеками, Дворцом культуры и техники ПАО «СТЗ», Дворцом
спорта, дворовым клубом «Юность», шахматным клубом «Гамбит».
Краткое описание
В 2021/2022 учебном году, 2023/2024 учебном году МБОУ ПГО «СОШ
достижений ОО за
№ 14» стала победителем профориентационного проекта «Точка опоры»
предыдущие 3 года
благотворительного Фонда «Синара».
В 2022/2023 учебном году обучающиеся 9 и 10 класса стали призерами
регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по
биологии и истории.
В 2023/ 2024 учебном году обучающиеся 9 и 11 класса стали призерами
регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по
экономике и истории.
В 2023/2024 году школа стала победителем грантового конкурса
благотворительного Фонда «Синара», открылся центр дополнительного
образования «Наука без скуки».
Ежегодно от 3 до 6 выпускников заканчивают школу с медалью «За
успехи в учении».
В 2023 году семиклассница школы победила в проекте «Большая
перемена».
8
3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики
1. Магистральное направление «Знание»
(44 балла из 53, уровень «высокий», разрыв 9 баллов)
Дефициты
Управленческие решения
Углубленное изучение отдельных предметов
Недостаточная работа по
формированию интереса и
мотивации обучающихся к
углубленному изучению отдельных
предметов.
Организация психолого-педагогической диагностики по выявлению образовательных интересов и
потребностей, способностей и талантов обучающихся.
Организация индивидуальной работы с родителями обучающихся по изучению образовательных
запросов и ожиданий.
Проведение разъяснительной работы с обучающимися, их родителями (законными представителями) о
необходимости углубленного изучения отдельных предметов для интеллектуального развития,
подготовки к продолжению обучения образовательных организациях высшего и среднего
профессионального образования.
Отсутствие системы изучение
интересов и запросов обучающихся
и их родителей (законных
представителей).
Организация педагогической диагностики по выявлению образовательных интересов и потребностей,
способностей и талантов обучающихся.
Организация индивидуальной работы с родителями обучающихся по изучению запросов и ожиданий.
Назначение педагога-куратора для индивидуального сопровождения обучающегося: консультирования
по выбору предметов ГИА, по определнию профиля, личного образовательного маршрута и т. д.
Индивидуальная работа с родителями детей по принятию идей персонализации в образовательной
деятельности.
Недостаточная работа по
обеспечению требований ФГОС по
реализации углубленного изучения
отдельных предметов.
Недостаточный уровень
профессиональной предметнометодической компетентности
педагогических работников в
Проведение самообследования ресурсных (материально-технических, информационных) условий для
организации углубленного изучения отдельных предметов.
Осуществление анализа содержания образовательных программ, программ учебных предметов.
Проведение диагностических исследований по выявлению способностей, одаренности,
образовательных потребностей обучающихся.
Организация адресной методической помощи педагогам в организации углубленного изучения
отдельных предметов.
Использование методологий менторства и наставничества для персонифицированной помощи
педагогическим работникам в организации углубленного изучения отдельных предметов.
9
осуществлении углубленного
изучения отдельных предметов.
Обеспечение прохождения курсов повышения квалификации по вопросам методики преподавания
предмета на углубленном уровне.
Повышение мотивации учителя к преподаванию предмета на углубленном уровне, актуализация мер
морального и материального стимулирования.
Реализация рабочих программ курсов внеурочной деятельности
Недостаточный уровень
профессиональных компетенций у
педагогов по разработке и
реализации рабочих программ
курсов внеурочной деятельности
Отсутствие кадров, помещений и
оборудования для полноценной
реализации курсов внеурочной
деятельности, программ
дополнительного образования
Организация методической помощи педагогам со стороны более опытных и компетентных коллег — в
рамках реализации программ наставничества.
Организация обучения педагогов в рамках повышения квалификации по теме учебноисследовательской и проектной деятельности во внеурочных занятиях.
Создание эффективных мер морального и материального стимулирования педагогов.
Поиск и привлечение сетевых партнеров, обладающих необходимыми ресурсами: других
образовательных организаций, в том числе среднего профессионального и высшего образования,
предприятий и т. д.
Привлечение педагогов и других кадров для реализации курсов внеурочной деятельности, программ
дополнительного образования.
Поиск и внедрение иных форм взаимодействия с организациями, имеющими необходимые ресурсы для
реализации курсов внеурочной деятельности, программ дополнительного образования.
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
Недостаток организации вовлечения
обучающихся в олимпиадное
движение школьников и подготовки
к участию обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников
Создание системы работы с одаренными детьми, включающую выявление, поддержку и
сопровождение, развитие интеллектуальной одаренности.
Повышение мотивации и интереса обучающихся к участию в олимпиадном движении.
Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на
всех уровнях от школьного до всероссийского.
Организация систематической подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех
уровнях от школьного до всероссийского.
Анализ результатов школьного этапа ВСОШ, прогнозирование результатов муниципального
/регионального/ заключительного этапа.
Создание системы мер морального и материального стимулирования педагогических работников,
обеспечивающих участие обучающихся в олимпиадном движении.
Создание системы мер морального и материального стимулирования обучающихся, в участвующих в
10
олимпиадном движении.
Кадровое обеспечение оказания психолого-педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью
Недостаточно ресурсов для
создания условий для обучения
детей с ОВЗ
Запрос финансирования у учредителя, закупка необходимого оборудования.
Поиск и прием на работу специалистов — учителя-дефектолога, тьютора, ассистента.
2. Магистральное направление «Здоровье»
(19 баллов из 24, уровень «средний», разрыв 5 баллов)
Дефициты
Управленческие решения
Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов
Малая диверсификация
деятельности школьного
спортивного клуба: представлены
только 5 вида спорта и невысокий
процент обучающихся, постоянно
посещающих занятия ДО в области
физической культуры и спорта
Диверсификация деятельности ШСК до 9 видов спорта.
Запрос финансирования у учредителя на дополнительных специалистов.
Поиск и прием на работу специалистов по профилям дополнительных видов спорта.
Перераспределение нагрузки и организация обучения учителя физкультуры для освоения методики
преподавания дополнительных видов спорта.
Низкая численность победителей и
призеров спортивных соревнований на
муниципальном уровне
Организация обновления содержания программы воспитания, включая календарный план воспитательной
работы
Разработка системы мотивирования/стимулирования педагогических работников по подготовке обучающихся к
спортивным мероприятиям
11
Не достаточная подготовка учеников
к получению знака отличия ВФСК
«ГТО»
Проектирование и внедрение индивидуальных маршрутов подготовки учеников к участию в
испытаниях для получения знака отличия ВФСК «ГТО»
Создание мер морального и материального стимулирования педагогов и обучающихся к участию в
подготовке, испытаниях и получению знака отличия ВФСК «ГТО»
3. Магистральное направление «Творчество»
(26 баллов из 29, уровень «высокий», разрыв 3 балла)
Дефициты
Невысокая доля обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием в общей численности
обучающихся.
Управленческие решения
Нет сетевых партнеров для
реализации программ
дополнительного образования, в том
числе технологических кружков
Привлечение педагогических кадров для реализации дополнительных общеобразовательных программ
на сетевой основе
Заключение договоров о сетевой форме реализации программы дополнительного образования с
организациями ДО ПМО.
Реализация программ дополнительного образования в сетевой форме с использованием ресурсов
партнеров.
4. Магистральное направление «Воспитание»
(21 балл из 22, уровень «высокий», разрыв 1 балл)
Дефициты
Управленческие решения
Не разработаны программы
школьного туризма в рамках
внеурочной деятельности и ДО.
Организация деятельности рабочей группы по составлению программ краеведения и школьного
туризма
Отсутствует специалист,
занимающийся вопросами
организации туристскокраеведческой деятельности
обучающихся.
Организация сетевого взаимодействия с организациями-партнерами, курирующими программы
краеведения и школьного туризма в ПМО
12
5. Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
(27 баллов из 31, уровень «высокий», разрыв 4 балла)
Дефициты
Управленческие решения
Отсутствие педагогов, участвующих в
профессиональных конкурсах на
региональном и всероссийском уровне.
Создание системы мотивирования/стимулирования педагогических работников, занимающих активную
позицию в конкурсном движении, принимающих участие в профессиональных конкурсах
Осуществление профилактики профессионального выгорания педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства
Информационная поддержка финалистов и победителей профконкурсов
6. Магистральное направление «Образовательная среда»
(18 баллов из 21, уровень «высокий», разрыв 3 балла)
Дефициты
Не организовано обучение
педагогических работников по
использованию возможностей
платформы Сферум организации
образовательной деятельности.
Управленческие решения
Педагогические работники не включены
в сетевые профессиональные сообщества
по обмену педагогическим опытом.
Проведение методических семинаров и обучающих практикумов для педагогов по работе на платформе
Сферум.
Проведение мастер-классов, открытых занятий с обучающимися с использованием платформы Сферум
Обеспечение использования ИКОП Сферум для проведения онлайн-трансляций учебных занятий с
возможностью просмотров и комментирования; обеспечение включения педагогических работников в
сетевые профессиональные сообщества по обмену педагогическим опытом
3.1. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию
Магистральное
направление,
№
ключевое
условие
Причины возникновения дефицитов
(основания для принятия управленческих решений по минимизации
дефицитов)
Дефициты
13
1
2
«Знание»
«Здоровье»
Отсутствие системы изучение интересов и запросов
обучающихся и их родителей (законных
представителей)
Отсутствие системы управленческих действий по изучению интересов и
запросов обучающихся и родителей (законных представителей)
Недостаточная работа по формированию
интереса и мотивации обучающихся к
углубленному изучению отдельных предметов
Не разработаны ЛА по введению в ОО углубленного изучения отдельных
предметов
Отсутствие педагогических работников, способных
обеспечить углубленное изучение отдельных
предметов
Высокая учебная нагрузка педагогических кадров
Отсутствуют квалифицированные специалисты
оказания психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
Не обеспечивается подготовка обучающихся к
участию в олимпиадном движении (ВсОШ и
др.)
Отсутствие системы работы с сетевыми партнерами в организации
планирования совместной деятельности
Отсутствие ресурсных возможностей (кадры) для
реализации программ курсов внеурочной
деятельности 10 час. на класс
Высокая учебная нагрузка педкадров
Малая диверсификация деятельности школьного
спортивного клуба: представлены только 5
видов спорта и невысокий процент
обучающихся, постоянно посещающих занятия
ДО в области физической культуры и спорта
Низкая численность победителей и призеров
Отсутствует единая программы здоровьесбережения
Отсутствует система работы по популяризации спорта; включенности
массовой спортивной деятельности в образовательную программу
Отсутствует система мотивирования/стимулирования педагогических
кадров
Недостаточная работа по формированию интереса обучающихся и их
спортивных соревнований на муниципальном уровне родителей (законных представителей) в части подготовки обучающихся
Не достаточная подготовка учеников к
получению знака отличия ВФСК «ГТО»
3
«Творчество»
Невысокая доля обучающихся, охваченных
дополнительным образованием в общей
численности обучающихся.
к спортивным соревнованиям
Отсутствует система мотивирования/стимулирования обучающихся к
участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне»
Отсутствуют педагогические кадры для реализации дополнительных
общеобразовательных программ
14
Нет сетевых партнеров для реализации
программ дополнительного образования, в том
числе технологических кружков
Не разработаны программы школьного туризма
в рамках внеурочной деятельности и ДО
Отсутствует специалист, занимающийся
вопросами организации туристскокраеведческой деятельности обучающихся
Отсутствует планирование работы с сетевыми партнерами и
осуществление совместной деятельности по реализации программ
дополнительного образования, в том числе технологических кружков
Отсутствует МТО для реализации программ по туризму, отсутствие
личного и группового снаряжения
Нет системы по переподготовке и привлечению новых кадров
Недостаточная работа по мотивации педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального мастерства, к достижению высокого
результата
4
«Воспитание»
6
«Учитель.
Школьная
команда»
Отсутствие педагогов, участвующих в
профессиональных конкурсах на региональном и
всероссийском уровне; отсутствие среди
«Образователь
ная среда»
Использование ФГИС «Моя школа», в том
числе верифицированного образовательного
контента
7
педагогов победителей и призеров конкурсов
Отсутствие управленческих комптенций в реализации государственной
политики по внедрению ФГИС «Моя школа» и ЦОС
3.1.1. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы
Интерпретация результатов самодиагностики:
№
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
Знание
Полученный результат
(описание и количество баллов)
44 балла из 53
Обучающиеся участвуют в реализации проектной и/или
исследовательской деятельности
Реализуются не менее 2 профилей и нескольких различных
индивидуальных учебных планов
100% учителей используют программы учебных предметов,
содержание и планируемые результаты которых не ниже
соответствующих содержания и планируемых результатов ФРП
учебных предметов
Обеспеченность учебниками и учебными пособиями 100%
Предусмотрено применение электронных образовательных
ресурсов (ЭОР) из федерального перечня
15
Планируемый результат, описание
Планируемый результат: 53 балла
Разработаны локальные акты по введению в школе
углубленного изучения отдельных предметов
Разработана система управленческих действий по
изучению интересов и запросов обучающихся и
родителей (законных представителей) к
углубленному изучению отдельных предметов
Перераспределение учебной нагрузки,
переподготовка педагогических кадров, привлечение
молодых специалистов, развитие сетевого
партнерства с целью обеспечения углубленного
2
Воспитание
Соблюдаются требования локального акта, регламентирующего
формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
100% учителей и членов управленческой команды школы
соблюдают требования локального акта, регламентирующего
внутреннюю систему оценки качества образования
Имеются выпускники 11 класса, получивших медаль За особые
успехи в учении
Образовательная
организация
не
входит
в
перечень
образовательных организаций с признаками необъективных
результатов
Отсутствие выпускников 9, 11 классов, не получивших аттестаты
Реализуется
программа
мероприятий
по
обеспечению
доступности и качества образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Разработаны отдельные ЛА на особенности организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Разработаны адаптированные основные общеобразовательные
программы
Имеется информационный блок на официальном сайте
общеобразовательной организации с регулярно обновляемой
информацией
100% педагогических работников прошли ДПО (за три последних
года)
Проводится обмен опытом в вопросах образования обучающихся
с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях
и иных мероприятиях
21 балл из 22
Используются государственные символы при обучении и
воспитании
Реализуется рабочая программа воспитания, в том числе для
обучающихся с ОВЗ
Реализуется календарный план воспитательной работы
Функционирует Совет родителей, Совет обучающихся, первичное
отделение РДДМ Движение первых, военно-патриотический клуб
Наличие центра детских инициатив, пространства ученического
самоуправления
16
изучения отдельных предметов, оказания психологопедагогической и технической помощи
обучающимся с ОВЗ и инвалидностью, реализации
программ курсов внеурочной деятельности (до 10
час.)
Внесение изменений в положение о стимулирующих
выплатах в части мотивирования/стимулирования
педагогических кадров при подготовке обучающихся
к олимпиадам разного уровня (направление
Интеллект)
Планируемый результат: 22 балла
Разработана программа школьного туризма в рамках
внеурочной деятельности и ДО
Обеспечено МТО для реализации программ по
туризму (личное и групповое снаряжение)
Переподготовка/привлечение на сетевой основе
специалиста,
занимающегося
вопросами
организации туристско-краеведческой деятельности
обучающихся
3
Здоровье
Реализуется проект Орлята России
Наличие представительств детских и молодежных общественных
объединений (Юнармия, Большая перемена и др.)
Обучающиеся участвуют в волонтерском движении
Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями
Школа взаимодействует с родителями в процессе реализации
рабочей программы воспитания
Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы,
эмблема школы)
Организуются летние тематические смены в школьном лагере
«Юность»
19 баллов из 24
100% обучающихся НОО обеспечены горячим питанием
разработана
общешкольная
программа
работы
по
противодействию и профилактике вредных привычек
Количество школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ,
по профилактике курения табака, употребления алкоголя и
наркотических средств более 5 в год
Реализуется программа здоровьесбережения
Имеется спортивная инфраструктура для занятий физической
культурой и спортом, в том числе, доступной населению
Обучающиеся участвуют в спортивных мероприятиях на
региональном и всероссийском уровнях
В школе имеется отдельный кабинет учителя-логопеда и
педагога-психолога
Планируемый результат: 24 балла
Диверсификация
деятельности
школьного
спортивного клуба: добавлено 3 вида спорта
Повышена доля
обучающихся,
постоянно
посещающих занятия ДО в области физической
культуры и спорта, до 30%
Разработана единая программа здоровьесбережения
с планированием работы по популяризации спорта и
по формированию интереса обучающихся и их
родителей (законных представителей) в части
подготовки обучающихся к спортивным
соревнованиям
Численность победителей и призеров спортивных
соревнований на муниципальном этапе постоянна или
выше
4
Творчество
Мотивирование/стимулирование обучающихся к
участию во Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне»
осуществляется планово
26 баллов из 29
Планируемый результат: 29 баллов
Разработаны и реализуются программы по 6 направленностям
Увеличение доли обучающихся, охваченных
Обучающиеся участвуют в конкурсах, фестивалях на дополнительным образованием в общей численности
региональном и всероссийском уровне
обучающихся, до 55%
17
5
6
Имеются победители и призеров конкурсов, фестивалей на
всероссийском уровне
Функционируют школьные творческие объединения (школьный
театр, школьный музей, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр)
Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих
объединений, от общего количества обучающихся в организации
составляет 30%
Количество мероприятий школьных творческих объединений
(концерты, спектакли, выпуски газет, журналов и т. д. (для
каждого школьного творческого объединения) более 2 в год
14 баллов из 14
Профориентация
Реализуется
утвержденный
календарный
план
профориентационной деятельности в школе
Определен ответственный за реализацию профориентационной
деятельности
Имеются
соглашения
с
региональными
предприятиями/организациями, оказывающими содействие в
реализации профориентационных мероприятий
Наличие профильных классов
Обучающиеся посещают экскурсий на предприятиях
Обучающиеся участвуют в моделирующих профессиональных
пробах (онлайн) и тестированиях
Обучающиеся посещают экскурсии в организациях СПО и ВО
Обучающиеся
посещают
занятия
по
программам
дополнительного образования, в том числе кружки, секции,
направленные на профориентацию
Проводятся родительские собрания на тему профессиональной
ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного
рынка труда
Обучающиеся участвуют в мероприятиях проекта Билет в
будущее
Учитель.
Школьная 27 баллов из 31
Предусмотрены меры материального и нематериального
команда
стимулирования (разработан школьный локальный акт о системе
материального и нематериального стимулирования, соблюдаются
требования локального акта)
18
Переподготовка/привлечение на сетевой основе
специалистов для реализации дополнительных
общеобразовательных программ, в том числе
технологических кружков
Планируемый результат: 14 баллов
Планируемый результат: 31
Внесение изменений в положение о стимулирующих
выплатах в части мотивирования/стимулирования
педагогических кадров, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, к достижению
7
Школьный климат
Функционирует
система
наставничества
(положение
о
наставничестве, приказы)
Имеются методические объединения учителей, классных
руководителей
Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных
компетенций
Доля учителей, для которых по результатам диагностики
разработаны индивидуальные образовательные маршруты, – 10%
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования, - 80%
Повышение квалификации управленческой команды по
программам из Федерального реестра образовательных программ
дополнительного профессионального образования – 100%
Учителя биологии, информатики, математики, физики, химии
прошли ДПО по программам, направленным на формирование у
обучающихся общеобразовательных организаций навыков,
необходимых для обеспечения технологического суверенитета
Российской Федерации
19 баллов из 19
В школе 2 ставки педагога-психолога
Доля обучающихся, принявших участие в социальнопсихологическом
тестировании
на
выявление
рисков
употребления наркотических средств и психотропных веществ,
90%
В школе разработаны локальные акты по организации психологопедагогического сопровождения участников образовательных
отношений
В школе 1 ставка социального педагога, обеспечивающего
оказание помощи целевым группам обучающихся
В школе 1 ставка учителя-дефектолога, 2 ставки учителялогопеда
В школе имеется кабинет педагога-психолога
В школе оказывается психолого-педагогическая помощь
целевым группам обучающихся (испытывающим трудности в
обучении; находящимся в трудной жизненной ситуации; детям19
высокого результата
Разработка для педагогов календаря активностей (очные и
дистанционные конкурсы профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие семинары и конференции и т.д.).
Организация адресного методического сопровождения в
профессиональном развитии педагогических работников
Планируемый результат: 19 баллов
сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и инвалидностью)
В кабинете педагога-психолога оборудована зона для проведения
индивидуальных и групповых консультаций, психологической
разгрузки, коррекционно-развивающей работы
Реализуется комплекс мероприятий по профилактике травли и
8
девиантного поведения
Образовательная среда 18 баллов из 21
В школе разработан локальный акт, регламентирующий
ограничения
использования
мобильных
телефонов
обучающимися
Школа подключена к высокоскоростному интернету
Предоставляется безопасный доступ к информационнокоммуникационной сети Интернет
Используется федеральная государственная информационная
система Моя школа
В школе имеется пространство для учебных и неучебных занятий,
творческих дел
Функционирует школьный библиотечный информационный
центр
Реализуется модель Школа полного дня на основе интеграции
урочной и внеурочной деятельности обучающихся, программ
дополнительного образования детей
Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии
с Федеральным законом Об образовании в Российской
Федерации, предусмотренные уставом школы
Функционирует управляющий совет школы
Планируемый результат: 21 балл
Обеспечение возможности создания собственного
цифрового образовательного контента для
демонстрации на уроках в рамках использования
ФГИС «Моя школа».
Обеспечение оснащённости кабинетов средствами
отображения информации, компьютерным,
мультимедийным, презентационным оборудованием
и программным обеспечением на заданном уровне
«Школы Минпросвещения России».
Обеспечение интеграции системы управления с
региональными информационными системами и
федеральными информационными системами.
Использование возможностей «Сферум» для
проведения учебных консультаций, родительских
собраний, занятий с обучающимися.
Оснащение школы IT – оборудованием в
соответствии с рекомендациями проекта «Школа
Минпросвещения России»
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые условия
Знание
Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала
сильные стороны
Квалифицированные
слабые стороны
Высокая учебная
20
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Благоприятные условия
Низкая мотивация у педагогов с
педагогические и
руководящие
кадры, в том числе для
работы с детьми с ОВЗ;
наличие необходимого МТО,
помещений, в том числе для
детей с ОВЗ
Воспитание
Квалифицированные
педагогические кадры,
выполняющие функцию
классного руководителя, а
также руководящие
кадры; наличие
необходимого МТО,
помещений, в том числе для
детей с ОВЗ
Здоровье
Квалифицированные
педагогические
кадры ведущие спортивную
работу, в том числе для
работы с детьми с ОВЗ;
единые рекомендации по
здоровьесбережению в
школе, в том числе при
занятиях на ПК, действует
положение по ограничению
использования мобильных
телефонов; 100%
обучающихся начальных
нагрузка педагогических
кадров; отсутствие
отдельных специалистов;
высокий средний возраст
педагогических кадров;
организация учебной
деятельности в 2 смены
Высокая учебная
нагрузка педагогических
кадров; не реализуются
индивидуальные модели
воспитания школьников,
в том числе талантливых
детей, детей с ОВЗ;
недостаточно развита
система взаимодействия
с учреждениями
образования ДО, в том
числе на сетевом уровне;
организация учебной
деятельности в 2 смены
Высокая учебная
нагрузка педагогических
кадров; отсутствие
медицинского работника
21
труда для новых
специалистов; привлечения
к работе студентов старших
курсов, обучающихся на
педагогических
специальностях
высокой учебной нагрузкой;
быстро меняющееся
законодательство; высокая доля
обучающихся из социально
неблагополучных семей
Вовлечение детей в
молодежные субкультуры,
доступность опасной
информации в СМИ и соцсетях;
сложность понятий
«духовность»,
возможность участия в
«нравственность» в рамках
грантах и конкурсах разного
материализации прививаемых
уровня
навыков; недостаточно высокий
уровень социальной
ответственности семей
Взаимодействие школы и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы
воспитания осуществляется на
высоком уровне;
Благоприятные условия
труда для новых
специалистов; привлечение
к работе студентов старших
курсов, обучающихся на
педагогических
специальностях; наличие
необходимого МТО,
помещений, в том числе для
детей с ОВЗ
Нездоровый и мало
контролируемый образ жизни
неблагополучных семей;
увеличение числа детей,
имеющих 2 и 3 группы здоровья
Творчество
Профориентация
Учитель. Школьная
команда
классов обеспечены горячим
питанием; наличие
общешкольной программы
по противодействию и
профилактике вредных
привычек.
Квалифицированные
педагогические
кадры, организующие работу
школьного музея, школьного
театра, хора, медиацентра;
наличие необходимого МТО,
помещений, в том числе для
детей с ОВЗ
Высокая
учебная
нагрузка педагогических
кадров;
организация
учебной деятельности в 2
смены
Благоприятные условия
труда для новых
специалистов; привлечение
к работе студентов старших
курсов, обучающихся на
педагогических
специальностях; наличие
необходимого МТО,
помещений, в том числе для
детей с ОВЗ
Успешный опыт участия
Сотрудничество с
Трансляция опыта участия
школы в проекте «Билет в
предприятиями на
школы в проекте «Билет в
будущее», «Точка опоры»
среднем уровне
будущее», «Точка опоры» в
ПМО
Успешно развивается система Дефицит
отдельных Использование
онлайн
наставничества
групп
педагогических обучения при организации
кадров
повышения квалификации
педагогов
Школьный климат
Грамотная работа педагога- Недостаточное
число
психолога,
социального ставок учителя-логопеда,
педагога
и
классных социального педагога.
руководителей
Оптимизация психологически
благоприятного
школьного
пространства
для
обучающихся и педагогов
Образовательная
среда
Материально-техническая
Перенасыщенность
база соответствует базовым контингента;
Переход на платформу
ФГИС «Моя школа»;
22
Недостаточное МТО
дополнительного образования в
технологическом профиле;
дефицит кадрового обеспечения
дополнительного образования
Высокая доля обучающихся из
социально
неблагополучных
семей
Слабая мотивация педагогов к
участию в конкурсном
движении; недостаток программ
обучения, которые отражали бы
все актуальные изменения
законодательства
Высокая нагрузка социального
педагога, учителя-логопеда и
педагога-психолога;
высокая
доля
обучающихся
из
социально
неблагополучных
семей
Влияние
политических,
социально-экономических
требованиям
«Школы
Минпросвещения»;
Использование современных
образовательных технологий
(в т.ч. дистанционных);
система самоуправления.
недостаточная
высокий
кадровый аспектов внешней среды;
квалификация педагогов; потенциал;
нехватка учебно-методических
низкий удельный вес сетевое взаимодействие.
и кадровых ресурсов.
компьютеров на одного
ученика.
23
«Подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадах
разного
уровня»
Система оценки
результатов и контроля
реализации
Анкетирование
МЗ
обучающихся и
родителей,
формирование
учебного плана
оптимизация
учебной нагрузки
педагогов
Зам.
директ
ора по
УВР
Новые
рабочие
программы,
новый
учебный
план,
изменения в
ООП
По плану
ВСОКО
20252027
Зам.
директ
ора по
ВР
Рабочие
программы
ВД, учебный
план
По плану
ВСОКО
Участие в
региональном и
всероссийском этапах
ВсОШ
20252028
Анкетирование
МЗ
обучающихся и
родителей
формирование
учебного плана
оптимизация
учебной нагрузки
педагогов
Индивидуальное МЗ
сопровождение
участников
олимпиад,
стимулирование
педагогов
Зам.
директ
ора по
УВР
Призёры и
победители
олимпиад
По плану
ВСОКО
Ресурсное
обеспечение
20252028
Перечень
мероприятий
Внесение изменений в
ООП в части
углубленного
изучения отдельных
предметов,
реализация
выбранных учебных
предметов на
углубленном уровне
Внесение изменений в
учебный план ВД
Сроки
реализации
Целевые
индикаторы
результативности
«Реализация
рабочих
программ
курсов ВД»
Повышение уровня
удовлетворенности
участников
образовательных
отношений
качеством
предоставляемых
образовательных
услуг
Руководитель
проектной группы
«Углубленное
изучение
отдельных
предметов»
Планируемые
результаты
Знание
Задачи
Магистральное
направление, ключевое
условие
1
Название
подпроектов
№ п/п
4. Основные направления развития организации
4.1. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов
25
2
Воспит
ание
«Воспитание»
Обеспечение
взаимодействия с
родителями в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания.
Реализация программ
краеведения и
школьного туризма
Эффективно
функционирующая
система взаимодействия
с родительским
сообществом
Интеграция туристскокраеведческой
деятельности в
Программу воспитания
ОО
20252028
Анкетирование
обучающихся и
родителей,
формирование
программы
воспитания
МЗ
Зам.
директ
ора по
ВР
3
Здоров
ье
«Здоровье»
Обеспечение
доступности
спортивных секций
по различным видам
спорта. Обеспечение
максимального
вовлечения
обучающихся в
реализацию
программ ДО
спортивной
направленности
Обеспечение
систематической
сдачи нормативов
Всероссийского
физкультурно-
Улучшение условий для
занятий физической
культурой и спортом
Формирование
культуры досуга и
отдыха обучающихся
Популяризация
выполнения норм ГТО
20252028
Мероприятия,
связанные с
физической
культурой,
спортом и
пропагандой
здорового образа
жизни, в т.ч. в том
числе участие во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
МЗ
Зам.
директ
ора по
ВР
25
Увеличение
количества
родителей,
вовлеченных в
управление
учебновоспитательны
м процессом и
социально
значимую
деятельность
Реализация
программ
краеведения в
базовой школе
и структурных
подразделения
хс
количеством
обучающихся
Договор о
сетевом
взаимодействи
и с МБУ ДО.
Функциониров
ание ШСК с
количеством
обучающихся
100 и более
человек.
Эффективная
деятельность
школьных
спортивных
клубов.
Увеличение
доли
Анализ
модуля
программы
воспитания
«Работа с
родителями»
Анализ
модуля
программы
воспитания
«Курсы
внеурочной
деятельности
и
дополнитель
ного
Анализ
модуля
«Школьный
спортивный
клуб»
Мониторинг
физической
культуры
Анализ
статистики
по сдаче
нормативов
ГТО
Анализ
карты
результативн
ости
26
4
Творче
ство
«Творчество»
5
Профо
риента
ция
«Твой выбор»
спортивного
комплекса «Готов к
труду и обороне»
Выработать
эффективные
механизмы
вовлечения
обучающихся в
работу детских
творческих
объединений
Обеспечение
профессионального
обучения по
программам
Обеспечение работы
детских творческих
объединений,
учитывающих
инициативы и интересы
обучающихся
20252028
Мероприятия в
соответствии с
календарными
планами ОО
МЗ
Зам.
директ
ора по
ВР
Изменение отношения
учащихся к трудовой
деятельности по
рабочим профессиям и
20252028
Мероприятия в
соответствии с
Рабочей
программой
МЗ
Зам.
директ
ора по
26
обучающихся,
имеющих знак
ГТО,
Увеличение
доли
обучающихся
задействованн
ых в работе
школьных
творческих
объединениях
Увеличение
количества
родителей,
удовлетворенн
ых качеством и
полнотой
занятости
детей во
внеурочное
время
Положительная
динамика доли
участников и
призеров
конкурсов,
олимпиад,
фестивалей,
творческих
выставок,
соревнований
различного
уровня
Наличие
договора о
сетевом
взаимодействи
Анализ
модуля
программы
воспитания
«Детские
общественные
объединения»
Анализ
плана по
реализации
профориента
27
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих
и должностям
служащих 2.
Обеспечение
участия
обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству
специальностям,
востребованным на
рынке труда
Создание условий
мотивирующих
учащихся
демонстрировать
навыки в определённой
профессиональной
области
6
Учител
ь.
Школь
ная
команд
а
«Создание
условий для
участия
педагогов в
конкурсном
движении»
Создание условий
для реализации
творческого
потенциала
педагогов
Участие педагогов в
конкурсных
мероприятиях разного
уровня
20252028
7
Школь
ный
климат
«Школьный
климат»
Совершенствование
Функционирование
эффективной системы
профилактики в ОО
20252028
работы по
профилактике
травли в
образовательно й
среде
УВР,
ВР
с ССУЗ.
Увеличение
доли
обучающихся,
участвующих в
конкурсах
профессиональ
ного
мастерства
ционного
минимума
Анализ
карты
результативн
ости
МЗ
Зам.
директ
ора по
УВР,
ВР
Победители и
призеры
конкурсов,
повышение
методической
компетентнос
ти
По плану
ВСОКО
МЗ
Замест
итель
директ
ора по
ПП
Доля
педагогических
работников,
принимающих
участие в
реализации
антибуллингов
ой программы
(100%) Доля
обучающихся,
удовлетворенн
ых
комфортность
юи
безопасностью
школьного
климата
Экспертиза
программы
профилактик
и Анализ
плана
работы
Социально
психологиче
ское
исследовани
е
удовлетворе
нность и
жизнью в
семье и
школе среди
обучающихс
воспитания,
модуля
«Профориентация»
27
Индивидуальное
методическое
сопровождение
участия
педагогов в
конкурсных
мероприятиях
разного уровня
28
я
8
Образо
ватель
ная
среда
«Качественное
образование
для всех»
Повысить долю
педагогических
работников,
использующих
сервисы ФГИС
«Моя школа» и
«Библиотека
ЦОК».
Расширить
использование
возможностей
«Сферум» в
образовательном
процессе.
Повысить
материальнотехническое
оснащение IT
оборудованием.
Создан собственный
цифровой
образовательный
контент для
демонстрации на
уроках в рамках
использования ФГИС
«Моя школа».
Использованы
возможности
«Сферум»,
«Библиотеки ЦОК»
для проведения
учебных
консультаций,
родительских
собраний, занятий с
обучающимися.
Школа оснащена ITоборудованием в
соответствии с
рекомендациями
«Школа
Минпросвещения
России»
2025 2028
28
1.Мониторинг
оснащённости
школы
средствами
отображения
информации в
соответствии
Стандартам
проекта.
2.Создание
собственного
цифрового
образовательного
контента для
демонстрации на
уроках в рамках
использования
ФГИС «Моя
школа».
3.Назначение
эксперта по
цифровой
трансформации,
создание
автоматизирован
ного рабочего
места эксперта
по цифровой
трансформации в
школе.
4.Проведение
Мастер-классов
по вопросам
Бюд Директ
жетн ор
ые и
внеб
юдж
етны
е
средс
тва;
кадр
овые
ресу
рсы.
1.Не менее
50%
педагогов
создают
собственный
цифровой
образовательн
ый контент
для
демонстрации
на уроках в
рамках
использовани
я ФГИС
«МОЯ
школа».
2.Не менее
50%
педагогов
проводят
учебные
консультации,
родительские
собрания,
занятия с
обучающимис
яв
дистанционно
ми
гибридном
форматах с
помощью
«Сферум».
Еженедельн
ый
контроль
работы
педагогов
на
платформах
«Сферум» и
ФГИС
«Моя
школа».
29
использования
возможностей
«Сферум».
29
3.Создание
локальной
сети школы.
30
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня)
2
Воспитание
Достижение 22 баллов
Реализуется программа краеведения и школьного туризма
3
Здоровье
4
Творчество
Достижение 24 баллов
Диверсифицирована деятельность ШСК до 9 видов спорта
Рост доли обучающихся, постоянно посещающих занятия ДО в области физической культуры и спорта, до
30%
Рост числа победителей и призеров спортивных соревнований (в том числе во Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников
Президентские спортивные игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Специальной олимпиады
России, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями) (муниципальный уровень)
Рост доли обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского ВФСК ГТО в установленном порядке,
соответствующий его возрастной
Достижение 29 баллов
Рост доли обучающихся, охваченных дополнительным образованием в общей численности обучающихся,
до 55%
Организация технологических кружков на базе школы и/или в рамках сетевого взаимодействия
Организуется сетевая форма реализации дополнительных общеобразовательных программ (организации
культуры и искусств, технопарки Кванториум, мобильные технопарки Кванториум, Дома научной
№ п/п
1
Название
магистрального
направления,
ключевое условие
Знание
Ожидаемые результаты
Достижение 53 баллов
Осуществляется углубленное изучение отдельных предметов
Реализуются рабочие программы курсов ВД до 10 час.
Устранен дефицит педагогических кадров, осуществляющих оказание психолого-педагогической помощи
обучающимся с ОВЗ и инвалидам
Обучающиеся участвуют в региональном и всероссийском этапах ВсОШ
30
31
коллаборации, центры IT-куб, Точка роста, экостанции, ведущие предприятия региона, профессиональные
образовательные организации и образовательные организации высшего образования и др.)
Сохранение достигнутого уровня 14 баллов
5
Профориентация
6
Учитель. Школьная Достижение 31 балла
команда
Организовано участие педагогов в конкурсных движениях разного уровня, наличие среди участников
7
8
Школьный климат
Сохранение достигнутого уровня 19 баллов
Образовательная
Достижение 21 балла
среда
Создан собственный цифровой образовательный контент для демонстрации в рамках использования
«Качественное
ФГИС «Моя школа»
образование
для Использованы возможности «Сферум», «Библиотеки ЦОК» для проведения учебных консультаций,
всех»
победителей и призеров конкурсов
родительских собраний, занятий с обучающимися
Школа оснащена IT- оборудованием в соответствии с рекомендациями проекта «Школа Минпросвещения
России»
31
6. Механизмы реализации Программы развития
Наименование
блока
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
Наименование ресурсов
Нормативно-правовые
акты школы по введению
углубленного изучения
отдельных предметов
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Отсутствуют
Нормативно-правовые
акты школы по
школьному туризму
Отсутствуют
Нормативно-правовые
акты школы по
популяризации спорта и
по формированию
интереса обучающихся и
их родителей (законных
представителей) в части
подготовки обучающихся
к спортивным
соревнованиям
Нормативно-правовые
акты школы по
реализации
дополнительных
общеобразовательных
Отсутствуют
Отсутствуют
Источники
получения/
приобретения
Требуемые ресурсы
Положение об углубленном изучении
отдельных предметов, анкета для
обучающихся и родителей, внесение
изменений в положение о стимулирующих
выплатах, план ДПО по переподготовке
педагогических кадров по обеспечению
углубленного изучения отдельных предметов,
оказания психолого-педагогической и
технической помощи обучающимся с ОВЗ и
инвалидностью, реализации программ курсов
внеурочной деятельности
Программа школьного туризма и
краеведения, план ДПО по переподготовке
педагогических кадров по вопросами
организации туристско-краеведческой
деятельности обучающихся
Программа здоровьесбережения с
планированием работы по популяризации
спорта и по формированию интереса
обучающихся и их родителей (законных
представителей) в части подготовки
обучающихся к спортивным соревнованиям
МЗ
План ДПО по переподготовке педагогических
кадров для реализации дополнительных
общеобразовательных программ, в том числе
технологических кружков
МЗ
МЗ
МЗ
33
Материальнотехническое
обеспечение
Кадровые ресурсы
Финансовые
ресурсы
программ, в том числе
технологических
кружков
Обеспечение МТО для
реализации программ по
туризму (личное и
групповое снаряжение)
Условия для обучения
детей с ОВЗ и
инвалидностью
Повышение
квалификации учителей,
реализующих курсы
внеурочной деятельности
Модернизация
образовательного
пространства под
особенностей детей с
ОВЗ
Повышение
квалификации учителей
Отсутствует
Приобретение МТО для реализации программ
по туризму (личное и групповое снаряжение)
Учредитель
Есть, но требует
обновления
Приобретение дополнительного
оборудования, пандусы у входа в школу,
подъемники для инвалидов-колясочников
План ДПО на 2025 – 2028 г.г.
Учредитель
Обучение педагогов
по другим
направлениям
Учредитель
Есть частично
Закупка и установка:
— пандусов;
— подъемников для инвалидов-колясочников
Учредитель
Имеется частично
План ДПО на 2025 – 2028 г.г.
Учредитель
33
7. Основные критерии и показатели оценки реализации Программы
развития
Задача
Описание показателя
Количественные
показатели
В ООП внесены
изменения по
углубленному
изучению отдельных
предметов
Утверждены ООП, учитывающие изменения
100 %
Удовлетворенность участников образовательных
отношений качеством предоставляемых
образовательных услуг
60 %
Заключены договоры о сетевой форме
реализации части ООП НОО, ООО, СОО, ДО
3
Заключены договоры о сетевой форме
реализации программ дополнительного
образования
2
Доля учащихся, включенных в систему
дополнительного образования школы
55%
Прирост финансирования организации за счет
побед в грантовых конкурсах
10 %
Организация сетевого
взаимодействия
Повышение
эффективности
системы
дополнительного
образования
Оптимизация кадровых
Кадровые дефициты закрылись за счет
ресурсов и развитие
привлечения студентов, переподготовки
педагогических кадров, перераспределения учебной
наставничества
100 %
нагрузки
Цифровизация
управленческого
процесса
Введена информационная система управления
школой, освоение ИКОП «Сферум»
Формирование
Утверждены программы ДО по краеведению и
программ ДО по
туризму
краеведению и туризму
100 %
100
35
8. Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля
Управленческий
Общественный
Содержание контроля
Сроки
Мониторинг эффективности реализации программы
развития членами рабочей группы — по закрепленным
направлениям контроля
Ежегодно.
Отчет до 10 мая
Выполнение мероприятий контроля качества образования
По плану-графику ВСОКО
Обсуждение проекта программы развития/ изменений
программы развития на заседании органов управления
образовательной организации
Направление проекта программы развития
(изменений) членам управляющего совета за месяц
до планируемой даты утверждения программы/
изменения
35
